---

ІІІ гр. І. Г. Верхратський.ppt (373760) <<<< Закачати

ІІ група Карл Ліней.ppt (1412096) <<<< Закачати

ІV гр. Вернадський.ppt (473088) <<<< Закачати

Тема    Міні-проект «Визначні вчені –натуралісти»

Мета:

-навчити учнів створювати короткочасні проекти;

-розвивати самостійність, вміння висловлювати свою думку, робити висновки; 

-виховувати взаємоповагу , дисциплінованість.            

                 Тип уроку : урок практичного застосування знань, вмінь.

                 Обладнання: комп’ютер, проектор.

Хід уроку

І.Організаційний момент

Доброго дня. Сьогодні у нас незвичайний урок. До нас завітали гості. Поверніться, будь-ласка, до наших гостей.

Вправа “Подаруй комплімент”.

Подивіться один на одного, посміхніться один одному, а я в свою чергу бажаю вам, щоб такі щирі, милі посмішки завжди були присутні на ваших обличчях.

ІІ. Перевірка засвоєних знань , умінь і навичок.

Яку, тему уроку ми вивчали на минулому уроці?

Подивіться на екран мультимедійної дошки і назвіть, як називається цей збільшувальний прилад, для чого його використовують?

(бінокль, (слайд № 2,  для спостереження за віддаленими предметами),

лупа ( слайд №3, збільшує тіла природи у кілька разів),

мікроскоп ( слайд №4, вивчають тіла найменших розмірів).

-          Як називаються ці вимірювальні прилади? Для чого їх використовують?

Годинник, (слайд № 5 вимірює час),

лінійка, (слайд № 6,щоб виміряти невеликі предмети, накреслити відрізок),

 терези (слайд №7, для вимірювання маси).

-          Як називається це лабораторне обладнання? Для чого його використовують?

Пробірка, (слайд № 8,  широко використовується в хімічних лабораторіях для проведення деяких хімічних реакцій в малих обсягах, для відбору проб хімічних речовин),

 лабораторний штатив, (слайд № 9, для встановлення лабораторного посуду та інструментів),

мірний стакан ( слайд №  10, ним відміряють потрібний об’єм).

-          Які методи вивчення природи ви знаєте?

(Спостереження, дослідження,експеримент)

-          А як називають вчених, які вивчають природу?

(природодослідники або натуралісти)

Дослідники уважно спостерігають за природою, можуть побачити те чого не побачить менш уважна людина.

-          А чи кожен може бути природодослідником?

ІІІ. Мотивація опорних знань і умінь учнів.

 Одного сонячного дня автор дитячих казок  Яків Косенко  відпочиваючи в холодочку, під крислатою вербою, підслухав розмову струмочка із його друзями: травичкою, кониками - стрибунцями, жабкою і не втримався, написав для вас, коротеньку казочку.

Пропоную її переглянути.

(відео)

Маленький струмочок, якому допомагали вірні друзі, поставив перед собою незвичайну  мету, досягнути річки. І його мрія збулася.

І сьогодні у нас теж незвичайний урок. Протягом двох тижнів ми поставили перед собою мету зібрати та систематизувати матеріали з різних джерел про вчених-натуралістів. Ви працювали в групах. У нашому класі їх було чотири. Кожна група виконувала один міні-проект і сьогодні прийшов час презентувати свої роботи.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Тема нашого уроку захист міні-проектів «Відомі вчені-натуралісти». (слайд №11)

(слайд №12)

Мета: навчити учнів створювати короткочасні проекти;розвивати самостійність, вміння висловлювати свою думку, робити висновки;  виховувати взаємоповагу , дисциплінованість.

V.Захист проектів.

Шановні діти, відкрийте, будь-ласка,робочі зошити. Разом ми будемо заповняти табличку, записуючи цікаві факти з життя вчених.

Захист проектів за зразком.

І група.

Арістотель

ІІ група

Карл Ліней

VІ. Фізкультхвилинка

Обсерваторія

-          На високій горі в древній обсерваторії, ввечері:

. відкрили віконні рами-«бджі-бджі» (лікті в сторони)

. вивезли телескоп- у-у-у- (рух руками від себе)

. протерли скло – «пши, пши» («пшикалкою» побрискали водою, рукавом протерли),

. помітили першу зірку-«О» (показали),

. почули, чк падають комети- «чпок, чпок, чпок» (підстрибнули 3 рази),

. пішов метеоритний дощ, «жжу, жжу, жжу» (руками відтворили траєкторію руху),

. побачили інопланетян (долоні приклали до вух і широко посміхнулися),

. порозмовляли з ними – «блу,блу, блу».

І швидко побігли додому:

-          завели телескоп – у-у-у (рух руками до себе),

-          зачинили віконні рами- -«бджі-бджі»,

-          «Як добре вдома!!!»

ІІІ група

 

ІV група

VII. Узагальнення та систематизація знань.

Ми закінчили презентувати наші проекти. Цей урок був завершальний у першій темі. І на закінчення завдання «Природознавче лото».

Зараз кожна група отримає набір запитань і відповідей.

Завдання.

За одну хвилину скласти на парті комплект із відповідей і запитань.

VIII. Підсумок уроку.

Як ви вважаєте, чи досягли ми мети уроку?

Метою нашого уроку було: навчитися створювати короткочасні проекти;розвивати самостійність, вміння висловлювати свою думку, робити висновки; виховувати взаємоповагу , дисциплінованість.

Що вам сподобалося на уроці?

Що не сподобалося?