Тема Міні-проект «Визначні вчені –натуралісти»
Мета:
-навчити учнів створювати короткочасні проекти;
-розвивати самостійність, вміння висловлювати свою думку, робити висновки;
-виховувати взаємоповагу , дисциплінованість.
Тип уроку : урок практичного застосування знань, вмінь.
Обладнання: комп’ютер, проектор.
Хід уроку
І.Організаційний момент
Доброго дня. Сьогодні у нас незвичайний урок. До нас завітали гості. Поверніться, будь-ласка, до наших гостей.
Вправа “Подаруй комплімент”.
Подивіться один на одного, посміхніться один одному, а я в свою чергу бажаю вам, щоб такі щирі, милі посмішки завжди були присутні на ваших обличчях.
ІІ. Перевірка засвоєних знань , умінь і навичок.
Яку, тему уроку ми вивчали на минулому уроці?
Подивіться на екран мультимедійної дошки і назвіть, як називається цей збільшувальний прилад, для чого його використовують?
(бінокль, (слайд № 2, для спостереження за віддаленими предметами),
лупа ( слайд №3, збільшує тіла природи у кілька разів),
мікроскоп ( слайд №4, вивчають тіла найменших розмірів).
- Як називаються ці вимірювальні прилади? Для чого їх використовують?
Годинник, (слайд № 5 вимірює час),
лінійка, (слайд № 6,щоб виміряти невеликі предмети, накреслити відрізок),
терези (слайд №7, для вимірювання маси).
- Як називається це лабораторне обладнання? Для чого його використовують?
Пробірка, (слайд № 8, широко використовується в хімічних лабораторіях для проведення деяких хімічних реакцій в малих обсягах, для відбору проб хімічних речовин),
лабораторний штатив, (слайд № 9, для встановлення лабораторного посуду та інструментів),
мірний стакан ( слайд № 10, ним відміряють потрібний об’єм).
- Які методи вивчення природи ви знаєте?
(Спостереження, дослідження,експеримент)
- А як називають вчених, які вивчають природу?
(природодослідники або натуралісти)
Дослідники уважно спостерігають за природою, можуть побачити те чого не побачить менш уважна людина.
- А чи кожен може бути природодослідником?
ІІІ. Мотивація опорних знань і умінь учнів.
Одного сонячного дня автор дитячих казок Яків Косенко відпочиваючи в холодочку, під крислатою вербою, підслухав розмову струмочка із його друзями: травичкою, кониками - стрибунцями, жабкою і не втримався, написав для вас, коротеньку казочку.
Пропоную її переглянути.
(відео)
Маленький струмочок, якому допомагали вірні друзі, поставив перед собою незвичайну мету, досягнути річки. І його мрія збулася.
І сьогодні у нас теж незвичайний урок. Протягом двох тижнів ми поставили перед собою мету зібрати та систематизувати матеріали з різних джерел про вчених-натуралістів. Ви працювали в групах. У нашому класі їх було чотири. Кожна група виконувала один міні-проект і сьогодні прийшов час презентувати свої роботи.
ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
Тема нашого уроку захист міні-проектів «Відомі вчені-натуралісти». (слайд №11)
(слайд №12)
Мета: навчити учнів створювати короткочасні проекти;розвивати самостійність, вміння висловлювати свою думку, робити висновки; виховувати взаємоповагу , дисциплінованість.
V.Захист проектів.
Шановні діти, відкрийте, будь-ласка,робочі зошити. Разом ми будемо заповняти табличку, записуючи цікаві факти з життя вчених.
Захист проектів за зразком.
І група.
Арістотель
№п/п
|
Етап роботи
|
Результат
|
1
|
Ключове питання
|
Видатні вчені-натуралісти.
Арістотель
|
2
|
Допоміжні питання(тематичні)
|
1. ПІП (вченого).
2. Дата народження.
3. Внесок у розвиток природознавства.
|
3
|
Існуючі джерела:
літературні:
довідники;
енциклопедії .
Інтернет
Фотоматеріали
|
Я знайшов інформацію у …..
|
4
|
Ключові слова до відповіді на
Перше питання…
Друге питання…
Третє питання…..
|
|
5
|
Малюнки
|
|
6
|
Висновки
|
|
7
|
Я обов’язково усіх здивую:
- Естетичним оформленням…
- Цікавими малюнками…
- Коротким і цікавим текстом …
|
|
ІІ група
Карл Ліней
№п/п
|
Етап роботи
|
Результат
|
1
|
Ключове питання
|
Видатні вчені-натуралісти.
Карл Ліней
|
2
|
Допоміжні питання(тематичні)
|
4. ПІП (вченого).
5. Дата народження.
6. Внесок у розвиток природознавства.
|
3
|
Існуючі джерела:
літературні:
довідники;
енциклопедії .
Інтернет
Фотоматеріали
|
Я знайшов інформацію у …..
|
4
|
Ключові слова до відповіді на
Перше питання…
Друге питання…
Третє питання…..
|
|
5
|
Малюнки
|
|
6
|
Висновки
|
|
7
|
Я обов’язково усіх здивую:
- Естетичним оформленням…
- Цікавими малюнками…
- Коротким і цікавим текстом …
|
|
VІ. Фізкультхвилинка
Обсерваторія
- На високій горі в древній обсерваторії, ввечері:
. відкрили віконні рами-«бджі-бджі» (лікті в сторони)
. вивезли телескоп- у-у-у- (рух руками від себе)
. протерли скло – «пши, пши» («пшикалкою» побрискали водою, рукавом протерли),
. помітили першу зірку-«О» (показали),
. почули, чк падають комети- «чпок, чпок, чпок» (підстрибнули 3 рази),
. пішов метеоритний дощ, «жжу, жжу, жжу» (руками відтворили траєкторію руху),
. побачили інопланетян (долоні приклали до вух і широко посміхнулися),
. порозмовляли з ними – «блу,блу, блу».
І швидко побігли додому:
- завели телескоп – у-у-у (рух руками до себе),
- зачинили віконні рами- -«бджі-бджі»,
- «Як добре вдома!!!»
ІІІ група
№п/п
|
Етап роботи
|
Результат
|
1
|
Ключове питання
|
Видатні вчені-натуралісти.
Іван Верхратський
|
2
|
Допоміжні питання(тематичні)
|
1. ПІП (вченого).
2. Дата народження.
3. Внесок у розвиток природознавства.
|
3
|
Існуючі джерела:
літературні:
довідники;
енциклопедії .
Інтернет
Фотоматеріали
|
Я знайшов інформацію у …..
|
4
|
Ключові слова до відповіді на
Перше питання…
Друге питання…
Третє питання…..
|
|
5
|
Малюнки
|
|
6
|
Висновки
|
|
7
|
Я обов’язково усіх здивую:
- Естетичним оформленням…
- Цікавими малюнками…
- Коротким і цікавим текстом …
|
|
ІV група
№п/п
|
Етап роботи
|
Результат
|
1
|
Ключове питання
|
Видатні вчені-натуралісти.
Володимир Вернадський
|
2
|
Допоміжні питання(тематичні)
|
1. ПІП (вченого).
2. Дата народження.
3. Внесок у розвиток природознавства.
|
3
|
Існуючі джерела:
літературні:
довідники;
енциклопедії .
Інтернет
Фотоматеріали
|
Я знайшов інформацію у …..
|
4
|
Ключові слова до відповіді на
Перше питання…
Друге питання…
Третє питання…..
|
|
5
|
Малюнки
|
|
6
|
Висновки
|
|
7
|
Я обов’язково усіх здивую:
- Естетичним оформленням…
- Цікавими малюнками…
- Коротким і цікавим текстом …
|
|
VII. Узагальнення та систематизація знань.
Ми закінчили презентувати наші проекти. Цей урок був завершальний у першій темі. І на закінчення завдання «Природознавче лото».
Зараз кожна група отримає набір запитань і відповідей.
Завдання.
За одну хвилину скласти на парті комплект із відповідей і запитань.
Хто створив вчення про біосферу?
|
Володимир Іванович Вернадський
|
Хто запропонував першу наукову класифікацію рослин і тварин?
|
Карл Лінней
|
За допомогою якого приладу можна
виміряти час?
|
Годинник
|
За допомогою якого приладу можна
виміряти довжину предмета?
|
Лінійки
|
VIII. Підсумок уроку.
Як ви вважаєте, чи досягли ми мети уроку?
Метою нашого уроку було: навчитися створювати короткочасні проекти;розвивати самостійність, вміння висловлювати свою думку, робити висновки; виховувати взаємоповагу , дисциплінованість.
Що вам сподобалося на уроці?
Що не сподобалося?